产品设计理念
实用、易用的就是学校需要的
　　 真正为教学及管理准备的信息管理平台。一切从学校实际出发， 吸收、总结了cmis2.0版本用户的反馈信息，并切实将它们糅合到新的版本中。
　　 首先，我们要承认两个事实，一是如今我们的中小学教师信息技术水平不高；二是教师工作繁重，时间宝贵，不可能也不应加重教师熟悉软件的负担。因此，我们在以下两方面体现了产品的实用、易用性。
1.功能上，贴近用户的思维方式和学校日常事务管理流程，易理解；
2.界面上，符合用户信息技术能力基础，基于 B/S 结构的 web 应用系统，界面友好易操作。（与 B/S 结构相比， C/S 结构的软件客户端安装与维护、跨模块查询不如 B/S 方便，就技术而言， B/S 是未来的发展方向。 )

系统观指导下的架构设计
　　 中小学校是围绕向社会输送达标人才这一核心目标开展工作的小社会系统。在这个系统中，各个子系统之间又有很多联系，通过 业务流 形成一个整体。并与上级主管单位和学校所处社区产生各种联系。因此，基于以上两点考虑，我们搭建的 MIS 系统：
1.以业务事件为主线， 以教学应用为导向 ，基于学校业务功能而架构 ；
2.以教学管理为中心，兼顾学校内外的沟通。

1) CMIS 将成为 学校、家庭、社会三者有效沟通的全新途径 。家长、教育系统有关部门与个人（经系统授权）可通过网络实时查询学生、教师、学校的基本信息；
2)CMIS 系统可为市、区两级教委 直接打印、报送学籍管理方面的所有报表 ，如教育部统一要求的中基、小基系列报表等，进而帮助市、区教育主管部门及时掌握学校依法办学、认真贯彻执行九年义务教育的状况，如学校每学期借读、转学、辍学、休学、退学等数据。免去了学校、区县端每年进行的繁琐的常规统计，且保持数据信息的最新、最准确；
3) 学生学籍档案及学校学籍管理工作中的所有文档 均可从 CMIS 中 直接打印 （如中小学生学籍卡、中小学体质健康标准登记卡、毕业证书、肄业证书、学生成绩簿、花名册、教职工名册、各种学籍异动报表与证明等），直接报表目前为 70 张，另可组合查询、生成报表无穷大，有效减轻了学籍管理老师、班主任和学科任课教师的工作负担，对于加强信息化校园建设、实现无纸化办公起到了良好的促进作用；
4)CMIS 中“学生电子档案的导入导出”功能，可实现在学生转学或升学时，将其原校的所有数据（包括基本数据，成绩数据等等）打包（或通过中小学 IC 卡）带到去向学校的 CMIS 系统当中继续使用，从而实现学生数据的可持续性，并大大减缓上一级学校的数据采集压力。
5) CMIS 系统中的各项基础数据和信息可为今后任何一个领域的系统软件（如财政预算、办学条件、卫生健康、人事管理、招生考试等）提供 基础性数据源， 并与学校已在使用的其他系统实现对接；
6) CMIS 系统可直接为北京教育考试院的 考试报名系统 提供应届毕业生中考报名信息，今后还可在高考、高中会考、小升初考试等方面提供考试报名信息，免去了学校每年手工添涂机读卡的繁琐工作，同时保障数据的有效和准确；
7) CMIS 系统可 直接生成北京市中小学生 IC 卡 （北京市市民卡 18 岁以下未成年人部分）的制卡数据，进而体现证件卡、 IC 卡、储蓄卡的校园实效性（ IC 卡目前可实现北京市公交、巴士、城铁的读卡消费，实现银行缴费的实时划拨，实现学生享受的月票、门票等各种城市设施优惠项目，实现校园内部门禁考勤、自动售货、图书借阅、机房计费、食堂售餐、节水节纸等功能，对于节约办学成本、树立正确的消费意识及保障学校师生钱物安全、食品卫生安全等功效卓著）；
8) 区县、市级管理信息综合分析系统可实现区、市两级教育行政主管部门及其他政府机构 进行行政决策的信息化数据平台 ，如： A 、通过全区（市）各年级人数决策出今后教育布局结构调整的方案； B 、通过教师年龄分布、职称、学历、参加继教情况等数据，可以为教育学院制定今后继续教育的思路提供依据； C 、通过男女生性别比例差异，对于高校课程专业设置、市区政府今后就业岗位设置提供参考； D 、通过全市特长学生的比例和项目分布，能够预测出一个城市或地区今后群众性体育项目开展的方向及可出成绩的项目，从而决策资金投入方向与比例； E 、特殊情形下可以根据需求和权限范围调出业务范畴内任何一位学生、教育工作者的所有信息； F 、可获知全市随班就读学生的整体分布及发展趋势，进而进行资金、政策方面的扶持； G 、可分析出全市或区域学校自主招生的准确数据等等。